Medbestämmande – Frida

10 år på Frida

Anders Nord — Tue, 16 May 2023 08:22:12 +0000

Nu efter snart tio år på Fridaskolan ska jag sluta här, den skola jag har gått en stor del av mitt liv på. Jag ska sluta på skolan som jag alltid gillat och känt mig trygg i. Det har varit mycket roligt och ibland lite småtråkigt att gå här (det är ju en skola!), men absolut mest roligt. Men nu efter tio år är det dags att gå åt olika håll och därför ska jag berätta lite om min tid här.

Källa

Ett eget rum

Daniel Arosenius — Thu, 23 Feb 2023 09:21:37 +0000

På Fridagymnasiet i Vänersborg har eleverna kontor som de får inreda och dekorera. Kontoren är för många en slags oas i skolans myller och en plats där man kan känna sig som hemma – ett eget rum. Men även fast eleverna har sina kontor så behöver hela skolan vara stimulerande och bidra till en god arbetsmiljö och även klassrummen behöver vara elevernas rum. Läraren Sara Lindenelm är mentor i…

Källa

Kabaré à la Frida – samverkan i rampljuset

Anders Nord — Wed, 04 Jan 2023 14:50:00 +0000

För att det ens ska vara möjligt att genomföra en kabaré av det här slaget är det A och O med samverkan mellan elever, lärare, övrig personal på skolan, sponsorer och vaktmästare på teatern. Utan samspel och samverkan – ingen kabaré. Det går helt enkelt inte att göra det på egen hand, även om den egna insatsen är lika viktig oavsett vilken av delarna du jobbar med. Årskurs 8 på Fridaskolan i…

Källa

Pride Rush – ett områdesarbete för alla.

Anders Nord — Wed, 26 Oct 2022 12:25:44 +0000

Efter en lyckad SO-lektion gick vi hem och tog så småningom sommarlov. I augusti när vi kom tillbaka bestämde vi oss för att försöka genomföra idén. Vi framförde våra tankar till våra lärare som stöttade oss och vi gick vidare och berättade om våra tankar för våra rektorer. Alla vi pratade med stöttade oss och vi fick i princip fria händer att fortsätta spåna på våra idéer och planera.

Källa

”Pay it forward” – ett områdesarbete om att ge först

Anders Nord — Thu, 15 Sep 2022 20:08:12 +0000

Varje termin arbetar eleverna på Fridaskolan med olika områden, denna gången kallades 7:ornas område “Pay it forward”. Meningen med projektet var att man skulle påverka miljön positivt och försöka få andra människor mer engagerade och involverade. Med pay it forward menas att man gör något snällt till någon eller något som sedan i sin tur för det vidare det till andra människor.

Källa

”Lösningen sitter här, mellan våra två öron”

Anders Nord — Fri, 09 Sep 2022 11:37:11 +0000

”Tårtmodellen” av de globala målen som Stockholm Resilience Centre tagit fram, visar hur målen är sammanlänkade och inbördes beroende av varandra. Bottenlagret i tårtan, fundamentet, utgörs av biosfären som består av fungerande ekosystem med rik biologisk mångfald, stabilt klimat, rent vatten, friska hav och välbalanserad markanvändning. Om fundamentet är i balans finns goda förutsättningar för…

Källa

Hållbar elevhälsa – tillsammans för samsyn och trygga barn

Anders Nord — Fri, 09 Sep 2022 10:47:40 +0000

Nyckeln till samsyn är det arbete som sker i vardagen tillsammans med arbetslag, elever och familjer. Vi vuxna har samma inställning till vårt uppdrag och samma salutogena arbetssätt. Utgångspunkten är att vi har en gemensam tanke och grundidé, vilket främjar elevernas möjligheter att nå framgång utifrån var de befinner sig i nuläget. Detta är ett arbete som tar tid, vilket det också måste få lov…

Källa

När det blir på riktigt – en kabaréberättelse

Anders Nord — Thu, 08 Sep 2022 06:58:40 +0000

När vi kom tillbaka från jullovet visste vi att vi hade en hel del jobb framför oss. Först skulle manuset skrivas … och det vara bara var nio veckor kvar till själva föreställningen. Men bara några dagar in i den nya terminen fick vi ihop ett gäng ifrån klassen som med hjälp av vår svensklärare skulle skriva manuset till kabarén. Kabarén fick heta “Klass 8 A” och var som en filmgala och de som…

Källa

Att bygga helheter – exemplet kunskapsområde

Anders Nord — Wed, 10 Aug 2022 07:47:47 +0000

Vad är då ett kunskapsområde, egentligen – eller ”områdesarbete” som vi också säger? Och hur hänger det ihop med vår metafor om att utbilda tågluffare? Lite kortfattat och så där lagom förenklat skulle man kunna förklara områdesarbete som ett ämnesövergripande projekt där eleverna på olika sätt tar sig an någon form av uppdrag, vilket är väl förankrat i såväl läroplanens övergripande värdegrund…

Källa

Att bestämma tillsammans – en konst att träna på

Anders Nord — Wed, 10 Aug 2022 07:36:36 +0000

Här ska eleverna, och barnen, ”erbjudas ansvar och inflytande och mångfald ska prägla verksamheten”. Känns orden igen? Jajamän, de finns i våra riktlinjer och har funnits där sedan Frida startade. Hur ska vi då kunna vara med och skapa de där initiativtagande barnen som senare i livet själva ska bestämma om sin resa? Tågluffarmetaforen återkommer ständigt och vi kan vi applicera den på frågor som…

Källa