Hösten 2018 fick Frida förskola i Mölnlycke möjligheten att vara med i ett EU-projekt med namnet “Science outside the classroom” (SOTC) som inriktar sig på undervisning i utomhusmiljön. SOTC är ett tvåårigt projekt där olika teman är utgångspunkten för alla som deltar i projektet. De länder som ingår i projektet (Sverige, Kroatien, Spanien och England) har även stora möjligheter till pedagogiskt utbyte mellan länderna då det även ingår att förskolorna besöker varandra på respektive förskolor och skolor.
Under träffarna får pedagogerna möjlighet att utbyta erfarenheter kring projektet mellan länderna. Syftet med projektet är att barnen med naturen som lärmiljö ska få ett ökat intresse och förståelse för naturvetenskap och teknik. Tanken är att barnen själva ska få ställa hypoteser och att det är de som för oss vidare i arbetet med sina tankar och funderingar.
Förskolans arbete utgår ifrån Läroplanen för förskolan där målen för naturvetenskap beskrivs enligt följande strävandemål:
- Förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
- Förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik, och
- Utmanas och stimuleras i sin utveckling av språk och kommunikation samt matematik, naturvetenskap och teknik.
I december startades projektet upp i Mölnlycke med det första temat ”Kraft/Rörelse” där barnen på olika sätt fick undersöka friktion och lutande planets funktion på förskolans gård. På gården kunde barnen undersöka frik-tion i rutschkanan genom att få prova att åka på olika material. Vi pratade sedan om hur underlaget påverkade farten i rutschkanan och barnen fick gissa, testa och undersöka. Lutande planet presenterades också på ett sätt där barnen kunde både undersöka och ställa frågor om vad ett lutande plan har för funktion för oss i vardagen. Barnen fick här på olika sätt pröva att förflytta föremål med och utan ett lutande plan för att se hur det lutande planet kan underlätta för oss i vardagen.
I januari övergick temat till ”Djur/Människor” där vi valde att lägga fokus på djur i vår omgivning. I samråd med barnen kom vi fram till att älgen var det djur som barnen var mest intresserade av. Vi introducerade älgen Helge för barnen som ska vara med oss som maskot genom hela Erasmusprojektet. Genom gemensam forskning fick vi lära oss om älgens levnadssätt, både vad älgen åt, hur den ser ut och hur älgens bajs ser ut.
Vårt andra projekt inom “Djur/människor” handlade om fåglar, där barnen fick i uppdrag att ta reda på vilka fåglar som finns i vår närmiljö. Här skulle vi lära oss vad fåglar äter, hur och var de bor och hur fåglarna låter. Barnen fick både skapa egna fågelbon och samtala om konstruktionen, och undersöka vad en fågel äter. Efter att gjort efterforskningar kring fåglars föda upptäckte barnen att bröd, som vanligtvis vi matar fåglar med, inte alls är så bra för fåglarna. Barnen ville sprida denna kunskap vidare och skapade plakat där de beskrev vilka andra alternativ av mat man kunde mata fåglar med. Vi ringde till kommunen och fick godkänt att hänga upp barnens plakat på ställen där fåglar ofta blir matade i Mölnlycke centrum.
I mars startade vårt tredje tema ”Material” som förskolan för tillfället arbetar med. Fokus under denna period kommer vara på olika material och dess funktion. Barnen kommer få möta material på olika sätt, dels genom skapande, återvinning och hur materialen påverkar vår miljö. Genom projektet lär sig både barn och personal att se lärandemöjligheter utomhus. Genom att tillsammans fundera och se vad naturen erbjuder för naturvetenskapliga funderingar kan förskolan tidigt skapa både förståelse för naturen samt ge barn möjligheter att se samband i sin omgivning. Projektet handlar även om att arbeta ämnesöverskridande, vilket innebär att det finns ett flertal möjligheter för lärande – helt utifrån barnens intressen. Vi i personalen, tillsammans med våra fantastiska barn och vårdnadshavare, ser fram emot två spännande år med utomhusmiljön som undervisningsarena.