Skolans uppdrag är att skapa goda förutsättningar för barns och ungas lärande och framtid, i en tid av snabb samhällsförändring. Därför behöver skolan både värna det som är prövat och orientera sig mot det som ännu inte är färdigt, fullt förstått eller reglerat.
Tisdagen den 23/6 bjuder Frida Utbildning in till en förmiddag i Kopparsalen på Clarion Hotel Wisby. Vi välkomnar dig som är engagerad i skolutveckling till ett tillfälle att stanna upp och tänka tillsammans med andra. Vi vill dela perspektiv, lyssna till olika erfarenheter och gemensamt fördjupa förståelsen för skolans ansvar och handlingsutrymme i en tid där svaren inte är givna, men där ansvar inte kan vänta.
Förmiddagen består av två seminarier:
Seminarie 1: Att stå stadigt och ta ett kliv
kl 09:00 – 09:45
Skolans praktik vilar på forskning, beprövad erfarenhet och tydliga styrdokument. Samtidigt förändras elevernas villkor, samhällets behov och kunskapens former i snabb takt. Det skapar en spänning, men också ett handlingsutrymme.
Vilket ansvar har skolan att utvecklas?
Hur mycket kan, och bör, skolan själv utforska nya arbetssätt, nya verktyg och nya former för lärande?
Kan vi vänta på färdiga svar, eller behöver professionen själv vara med och forma dem?
I detta panelsamtal undersöker vi hur skolutveckling kan vara både stabil och modig. Hur utveckling kan ske med professionell integritet, etisk kompass och respekt för uppdragets komplexitet.
Seminarie 2: AI i skola och samhälle – mellan mod och eftertanke
kl 10:15 – 11:00
Artificiell intelligens påverkar redan hur vi arbetar, lär och kommunicerar. För skolan innebär det både betydande möjligheter och avgörande frågor – pedagogiska, etiska och demokratiska.
Hur kan skolan förhålla sig till AI på ett sätt som är ansvarsfullt utan att bli passivt?
Hur hittar vi balansen mellan att våga pröva och att ta oss tid att förstå konsekvenser?
Vad behöver barn och unga kunna, förstå och kritiskt förhålla sig till i en värld där AI är en del av vardagen?
I detta panelsamtal utforskar vi skolans roll i ett samhälle där teknikutvecklingen ofta går snabbare än våra gemensamma svar. Där skolan kan – och kanske måste – vara en plats för omdöme, riktning och gemensamt lärande snarare än färdiga regler.